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《指南》从课程体系构建、教学模式创新、实践活动整合等维度提出系统性实施路径。教育部基础教育教学指导委员会负责人就此介绍称，小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践，通过知识、技能、思维与价值观的有机融合，培育四位一体的人工智能素养。通过上述分阶段、递进式的课程设计与教学策略，形成螺旋上升的教育路径，确保各学段学生在保持学习热情的同时，逐步实现人工智能技术学习的纵向深化，达成兴趣培养与知识技能提升的有机融合。
《文化和旅游部办公厅关于加强网络文化市场未成年人保护工作的意见》规定，严禁借“网红儿童”牟利。严管严控未成年人参与网络表演，对出现未成年人单独出镜或者由成年人携带出镜超过一定时长且经核定为借助未成年人积累人气、谋取利益的直播间或者短视频账号，或者利用儿童模特摆出不雅姿势、做性暗示动作等吸引流量、带货牟利的账号依法予以严肃处理。
5月13日电 5月13日上午，市场监管总局联合应急管理部召开防灾减灾救灾和安全生产领域重要国家标准专题新闻发布会。会上，市场监管总局标准技术司司长刘洪生介绍，近年来，市场监管总局(国家标准委)坚决落实党中央、国务院关于安全生产和防灾减灾救灾工作的重要部署，重点从三个方面，加大国家标准制修订力度，助力消除群众身边的安全隐患，推动筑牢防灾减灾救灾人民防线。
进一步改进工作作风，严格要求自己，求真务实，真抓实干，坚持以人民为中心的创作导向，强化“国家队”意识，努力以优秀作品向着艺术“高峰”不断攀登。
一是积极构建“事故—标准”双反馈机制。一方面，在事故调查过程中，将事故暴露出的涉及安全标准问题第一时间反馈有关部门，推动有关部门按照“快、优、强制性”的原则，开展标准制修订。另一方面，根据安全生产法规定，在事故调查报告公布一年内，将加强完善标准纳入事故整改和防范措施落实，以目标结果导向，强化“事故教训—标准完善”的闭环管理，深入挖掘标准缺失或滞后问题，增强标准的实用性和可操作性。
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