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庆阳火车站小巷子站着玩的: 改变未来的趋势，假如不去关注会怎样？
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: 辩证思考的必要性，是否应该在此时反思？：
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乌尔善发文
有三类超前学习经历的学生在大学阶段发展确实相对更出色，但是竞赛成绩、大学成绩都不能识别科学兴趣。真正成大才的关键条件，是“才能+兴趣”，而非“才能+目的性努力”。
五要推进中药科技创新。加强中医类国家医学中心和中药领域全国重点实验室、国家技术创新中心、国家制造业创新中心建设。加大国家科技计划对中药的支持力度，加强对医疗机构中药制剂、名医验方等的挖掘和转化。
近年来，姚安县将花卉产业作为县域经济发展重要支柱，相继出台系列扶持政策，实施“一村一品”等特色产业工程，加大资金支持，引导农户参与花卉产业，搭建产销对接平台，拓宽销售渠道，全面提升产业效益。
富春镇尧帝陵风景区内，义务植树志愿服务活动开展得热火朝天。志愿者们两人一组、三人成团，分工协作，挥锹铲土、扶苗填坑、提桶浇水，现场一片繁忙。经过两个多小时的努力，新栽种的树苗整齐排列，为三月的富春增添了盎然绿意。党员志愿者吴长城擦着汗说：“我们种下的每一棵树苗，都是为富春镇生态改善播下的希望种子。作为党员，不仅要种好一棵树，更要守护一方绿！”
那么，目前的竞赛、科创、先修或少年班等超前学习模式又是否足以定义“优秀”和“拔尖”呢？学生超出统考范围的优秀学术准备，如何被大学招生环节制度化地、公平公允地识别出来？这些都是制度设计者需要考虑的。更重要的是，如果我们轻易地把由资源堆积出来的才能表现误以为是稀缺的天赋，就会导致选拔不公和对真正人才的忽视。
数据也刻画出功利型竞赛生的形象。在中学时，他们以竞赛成绩为敲门砖，为自己争取更优的升学机会，到了大学，他们的优势依旧在于成绩，他们的学业努力仍是未来在前途竞争中换取更好更多选择机会的筹码。但这种看似精明的奋斗却并不明智，因为实证数据显示，他们并不很清楚什么才是对自己更好的选择，在辨志与择业方面都更缺乏准备，空有选择筹码，有陷入“高分迷茫”的可能。这种分化在科创、先修课参与群体中同样存在：兴趣驱动者虽无成绩优势，却在批判性思维、跨学科整合等能力上显著领先。
“目前我们建有30个食用菌菇种植大棚，菌菇长势很不错，预计3月份能摆放菌棒30万棒，每天产出各类食用菌菇15000斤左右。”据菌菇基地负责人张晓敏介绍，由于菌菇生长对温度、湿度、光照等环境要求十分严格，所以菌菇采摘也只能依靠人工完成。“现在基地每天都需要20多名工人进行菌菇采摘，这也为当地村民提供了更多就业机会。”