更新时间:2025-07-26 18:39:34 | 浏览次数:7122
在成果发布环节,上海终身教育研究院系统发布了近期标志性研究成果:《气候变化教育的中国行动:聚焦学校与企业合作(汉英双语·第二辑)》的入选案例以及《气候变化教育指导纲要(代际学习版)》;同时,“以气候变化教育促进三教统筹”研究联合体宣布正式成立。这批成果的集中发布,巩固完善了上海终身教育研究院在气候变化教育领域已形成的理论引领、实践创新、机制突破、国际对话的立体化发展格局,以立体多维的多种形式辐射全国,对话国际。
联合国旅游组织执行主任巴约娜在视频发言中表示,旅游业是推动文明对话的重要载体,能够消弭文化隔阂、深化价值共识、促进不同文明美美与共。中国中央广播电视总台作为全球旅游文化交流的积极践行者,有效构建起立体化国际传播矩阵,大力促进了民心相通与产业协同。
如今,“我负责阳光雨露,你负责茁壮成长”成为浙江特色小镇的独特风景。国有和民间的创投资本则争当“创新天使”,发挥了很好的陪跑员的功能。而二十年前的机关效能革命和此后持续推进的“最多跑一次改革”,不断促进政府职能和作风的转变——甘当“店小二”,无事不扰、有求必应,成为浙江干部角色和办事风格。
一是湖北枝江酒业股份有限公司被要求补税8500万元,因这笔税款被追溯至1994年,使得税务“倒查30年”成为舆论焦点。二是宁波博汇化工科技股份有限公司3月份收到当地税务要求补税5亿元的通知,最近企业宣布停产。
发展中国家汽车运用与维修技术培训班迄今已承办2期,共来自13个发展中国家的54名学员参加教学培训。作为共建“一带一路”教育行动的实践案例,福建船政交通职业学院与中航国际合作,在肯尼亚、乌干达、科特迪瓦、加蓬等国家设立职业教育基地,提供师资培训和职业教育支持,培养当地职业技术人才;联合厦门金龙等本土企业,创新实施“海外技师培养计划”,在中东、非洲等地共建“海丝学院”,形成“技术培训-产业孵化-文化互鉴”的立体化合作矩阵。
“那时候,我正在为柔道队挑选队员,也开始带盲人柔道队,就去呼和浩特市特殊教育学校挑选队员,孟燕就走入了我的视线。”耿晓飞说。
《气候变化教育指导纲要(代际学习版)》(下称:纲要)由上海终身教育研究院联合全国气候变化教育研究联盟正式发布。该纲要创新性地提出以祖辈与孙辈为主体,通过代际交互、代际协同、代际辐射三大路径,系统构建包含气候认知、气候技能、气候行动和气候伦理四大模块的教育体系。纲要特别强调要发挥老年群体的传统生态智慧和青少年的创新实践能力优势,在互学共融、在地行动、情感联结和健康永续四大原则指导下,推动气候变化教育融入家庭、学校和社区。