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此外,《使用指南》要求,教师要向学生推荐可靠的生成式人工智能工具,培养学生对人工智能技术的理解、应用、创新能力和信息甄别能力,提升学生的批判性思维、数据安全意识和技术伦理认知。教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体,禁止直接使用AI回答学生问题或提供咨询;应避免直接使用AI生成内容评价学生;严禁将个人信息、考试试题等敏感数据输入AI工具,防止数据泄露与隐私侵害;未经授权不得利用AI复制传播他人作品,避免著作权侵权;避免过分依赖AI抄袭工具。
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在呼和浩特雕塑艺术馆旁的青城奶站零号店,复古风情与新鲜奶香碰撞出独特的消费体验。这是一家可以让顾客体验自己打鲜奶的小店,店内“现打鲜奶”装置直接连接周边牧场,2小时直达的优质奶源通过透明管道供顾客自助接取,打造出“沉浸式喝奶”场景。20国记者深入感受到了呼和浩特牧业体验转化为城市文化符号。通过场景创新,牧业不再是遥远的牧场,而是融入城市生活的“可感知产业”。
《使用指南》也对不同主体的规范使用提出了要求。比如教育行政部门要充分考量区域发展不平衡性、城乡资源差异性及地方特色多样性等客观要素,科学制定本辖区应用推进路径。制订相关生成式人工智能应用政策法规,制定数据安全保护管理办法,明确伦理审查机制,建立动态调整的“白名单”制度,明确可入校使用的生成式人工智能工具清单。中小学校要避免采取“一刀切”的简单化管理模式,警惕对AI工具的过分依赖,加强数据安全与隐私保护治理。
“田径作为体育领域最具影响力的运动之一,以其独特的魅力,构建起各国体育文化交流与融合的通道。”中国田径协会副主席王楠在致辞中称,本次比赛不仅是田径选手们创造佳绩、相互学习交流的竞技场,也是各友好协会之间增进了解、加深友谊的纽带。希望通过这场体育交流,进一步推广和宣传田径运动,扩大田径运动的影响,促进田径运动在共建“一带一路”国家的发展,为人文交流注入新动能。
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